【專家視角】

　　 開展勞動教育，學(xué)校必須發(fā)揮主導(dǎo)作用，組織好勞動教育的規(guī)范化開展。同時，還要大力突破每周1個課時的局限，強(qiáng)化綜合實(shí)施，引導(dǎo)家庭發(fā)揮基礎(chǔ)作用，做好勞動教育的日?；_展。只有充分整合學(xué)校、家庭、社會的力量，形成協(xié)同育人格局，勞動教育才能真正取得實(shí)效。

　　 要讓勞動教育在家庭落細(xì)落實(shí)，學(xué)校可以從三個方面著力。

　　宣傳引導(dǎo)，優(yōu)化家長勞動教育觀念

　　 學(xué)校要充分發(fā)揮在開展勞動教育中的主體作用，積極利用校園報刊、網(wǎng)頁、微博、公眾號、家校通、視頻號等各種媒介和渠道，向家長宣傳勞動和勞動教育。

　　 在宣傳內(nèi)容上，要盡量豐富多彩，既可以有國家的相關(guān)政策，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話，學(xué)者名人的觀點(diǎn)，也可以有學(xué)校的計劃、舉措，學(xué)生參與勞動教育的場景，孩子們的勞動經(jīng)歷、體悟和收獲。

　　 在宣傳形式上，要盡量生動活潑，少搞長篇大論，多用圖文結(jié)合，及時傳播學(xué)校開展勞動教育的鮮活畫面。通過內(nèi)容精選、形式活潑的主題宣傳，引導(dǎo)家長真正認(rèn)識到：即使在智能時代，勞動依然是創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富的必要手段，是“造就全面發(fā)展的人的唯一方法”；勞動教育具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價值，做好家庭勞動教育，有利于幫助孩子在勞動實(shí)踐中形成自食其力、勤勞儉樸、拼搏奮斗、積極向上的品質(zhì)，在手腦并用中接觸自然、認(rèn)識生物、拓寬視野、促進(jìn)智力發(fā)展，在“具身”體驗(yàn)中鍛煉肌肉骨骼、增強(qiáng)心肺功能、發(fā)育腦部神經(jīng)、減輕學(xué)習(xí)壓力和精神負(fù)擔(dān)，在家務(wù)勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)勞動中發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，進(jìn)而成長為心智健全、素質(zhì)優(yōu)良的時代新人。

　　培訓(xùn)賦能，提升家長勞動教育能力

　　 家庭勞動教育雖然不像學(xué)科教學(xué)那樣專業(yè)，但仍然要講科學(xué)性和藝術(shù)性，需要施教者具備相應(yīng)的勝任力。為此，學(xué)校應(yīng)該主動承擔(dān)《家庭教育促進(jìn)法》賦予的職責(zé)，加強(qiáng)培訓(xùn)和指導(dǎo)，切實(shí)提升家長開展家庭勞動教育的能力。家長培訓(xùn)一定要充分考慮到成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，要以方便家長和賦能家長為旨?xì)w，作好頂層規(guī)劃和系統(tǒng)設(shè)計。在培訓(xùn)內(nèi)容上，重點(diǎn)可圍繞“為什么”“做什么”“怎么做”三個方面展開。

　　 針對“為什么”，核心就是要盡量通過喜聞樂見的方式，深入淺出地向家長講明家庭勞動教育的價值，引導(dǎo)家長幫助孩子“在勞動中樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀，激發(fā)青少年創(chuàng)新性和思辨性思維，通過出力流汗、磨煉意志，發(fā)現(xiàn)生活之美和人生之美，逐步達(dá)到培養(yǎng)全面發(fā)展的勞動者的教育目標(biāo)”。

　　 針對“做什么”，核心就是要對照最新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，以提升學(xué)生的勞動觀念、勞動能力、勞動習(xí)慣和品質(zhì)、勞動精神等核心素養(yǎng)為目標(biāo)，圍繞日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動等主要內(nèi)容，以任務(wù)群為基本單元，分年級研發(fā)設(shè)計《家庭勞動清單》，讓家長清楚地知道各個年齡段的孩子應(yīng)該從事的勞動內(nèi)容。

　　 針對“怎么做”，核心就是要梳理《家庭勞動清單》中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，靶向性地為家長搭建勞動教育“支架”，提供勞動教育資源，并適時答疑解難，讓家長學(xué)習(xí)相關(guān)的勞動技能，掌握正確的勞動教育方法，從而高質(zhì)量地開展家庭勞動教育。

　　 此外，培訓(xùn)的主體可以多元構(gòu)成，既可以是高校的學(xué)者、行業(yè)的專家，也可以是學(xué)有所長的教師、行有所成的家長；培訓(xùn)的方式也可以靈活多樣，應(yīng)盡力做到理論與實(shí)踐結(jié)合，線上與線下結(jié)合，集中與分散結(jié)合，講座與案例結(jié)合，最大程度地方便家長參與，讓家長學(xué)有所獲，學(xué)而致用。

　　多方協(xié)同，強(qiáng)化家庭勞動教育支持

　　 勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。推進(jìn)家庭勞動教育，政府必須加強(qiáng)統(tǒng)籌，整合各方力量，形成全社會大力支持的協(xié)同育人格局。

　　 首先，要營造良好的氛圍。主流媒體應(yīng)旗幟鮮明唱響主旋律，創(chuàng)新傳播方式，采用微型理論解析、典型事跡展播、先進(jìn)人物訪談等形式，通過新媒體、短視頻、宣傳欄、招貼海報等途徑，宣傳勞動模范和勞模精神，形成全社會尊重勞動、崇尚勞動、熱愛勞動的普遍觀念，以及重視、支持勞動教育的良好氛圍。

　　 其次，要配置必要的資源。智能時代，勞動實(shí)踐的機(jī)會在逐步減少；城市化進(jìn)程中，勞動實(shí)踐的場景也在變少且不易獲得。為此，各級政府有必要作好頂層規(guī)劃，有意識、有計劃地建設(shè)一些功能豐富、類型多樣、設(shè)施齊備、交通便捷的勞動教育實(shí)踐基地或場所，配置數(shù)量合理的勞動教育指導(dǎo)人員，向?qū)W校和家庭開放；街道、社區(qū)、青少年宮也可以充分利用場地，添置設(shè)備，優(yōu)化布局，新增勞動教育的功能，加強(qiáng)既有場地的綜合利用。

　　 再次，要組織豐富的活動。工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)、少先隊(duì)等群團(tuán)組織可以和學(xué)校、社區(qū)加強(qiáng)聯(lián)動，利用勞動節(jié)、中國農(nóng)民豐收節(jié)、二十四節(jié)氣、勞動實(shí)踐周等時間節(jié)點(diǎn)，組織“勞模工匠跟崗體驗(yàn)”“傳統(tǒng)節(jié)氣勞動實(shí)踐”“技藝大比拼”“趣味農(nóng)運(yùn)會”等各種形式的勞動教育主題活動，讓學(xué)生有更多的機(jī)會去到田間地頭，下到工廠企業(yè)，和農(nóng)民一起播種收割，和工人并肩生產(chǎn)作業(yè)，從而在真實(shí)的勞動中得到體驗(yàn)、鍛煉和教育。

　　 總之，只有多方聯(lián)動，協(xié)力同心，才能為勞動教育創(chuàng)造堅(jiān)強(qiáng)有力的條件保障，推動勞動教育在家庭落細(xì)落實(shí)。

　　 （作者：陳萬勇，系杭州市教育科學(xué)研究院科研員，杭州市教育學(xué)會副會長）